Моя педагогическая философия

 

Пускай во всем, что совершаешь ты,

Проступит след душевной чистоты.

Ведь сила не во внешности твоей,

А только в человечности твоей.

Мусса Джалиль

 

 

          Нет человека на Земле, который не примерял бы на себя профессию учителя. Учитель у нас перед глазами с детства. Пока мы растем, никого другого не видим на работе, в действии – только учителя. Первый учитель – первая встреча с людьми на работе…

              Исходя из этого, определяется отношение к этой профессии. Каждый говорит себе: «Я буду учителем» или «Нет, ни за что, я никогда не буду учителем»…

             И было время, когда я категорично говорила: «Я никогда не буду учителем».

             Да, было время… школьные годы…

            Вспоминая свои школьные годы, я укрепляюсь в мысли, что в целом мне повезло с учителями. Как правило, это были хорошие, добрые люди, которые пытались вложить в нас, своих учеников, все лучшее, чем обладали сами. А вкладывать им было что, уверяю вас! Лучшие человеческие качества, знание своего предмета и любовь к нему, патриотизм в лучшем смысле этого слова…

              Все они: и математики, и литераторы, и историки, и даже военруки – учили нас самостоятельно думать и принимать решения.

             У Гёте есть такие строки: «Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями. Но не всякий, кто нас учит, заслуживает это имя».

             Не тот учитель, кто получает воспитание и образование педагога, а тот, у кого есть внутренняя уверенность, что он должен быть учителем и  не может быть никем иным.

             Владение методами и приемами обучения в школе, конечно же, нужно, но оно не поможет, если у учителя нет настоящего знания его предмета и желания сделать его для детей интересным. Любовь к предмету – одно из слагаемых авторитета учителя, который поддерживается безупречным знанием своего предмета и методами обучения, серьезным отношением к работе, искренней заботой об успехах каждого ученика, общей эрудицией, культурой, тактом.

             На мой взгляд, от разносторонне развитого, интересного детям учителя, пусть иногда и ошибающегося, гораздо больше пользы, чем от сухого, узкого педанта, мало что знающего вне рамок своего предмета. Ценность общения с интересным человеком сама по себе является неотъемлемым компонентом образования.

             Любовь к своему предмету я стараюсь передать  детям. Мое педагогическое кредо – щедро делиться своими знаниями, быть всегда интересной в общении, разнообразной в работе.

             Это моя философия – как педагога, человека, личности.